2022年4月4日零时起，常州全域转为低风险地区，这一好消息迅速传遍校园。回顾一个多月的经历，数字经济学院全体师生始终汇聚合力，以不同身份加入到了这场防控疫情的阻击战。
3月18日起至今，学校进入疫情防控应急状态，校园实行封闭式管理，由校领导带队，各职能部门及二级学院中层干部、辅导员、党员志愿者等组成24小时住校值班队伍。数字经济学院凝聚疫情防控力量，同学们积极响应学校的防疫决策部署，组成了抗疫志愿者队伍，他们的身影出现在校园的每次核酸检测中，出现在“大白”的身后，出现在张贴排队标识的走廊里……他们为保障在校师生生命安全与身体健康贡献了力量。
数字经济学院的老师们坚持做好防控调查工作，密切关注每位学生的情况，做到防控工作常态化。他们坚守抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线，积极推进信息技术与教育教学深度融合，探索在线教学新模式、新方法，切实提升学生在线学习效果。疫情下催生的各类新形态教学模式，不仅促进了教育教学的改革，更重要的是体现了教育的开放性与互动性，使得学习时空由单维走向多维，学生的个性与自主学习的能力得以凸显。
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疫情防控期间，为了满足学生们足不出户就能感受世界的愿望，以及对日本、韩国等东亚文化学习的兴趣，李琳老师组织语言类教学团队迅速开展教学研讨，积极部署增开设国际视野拓展公选课，教学团队在最短的时间内完成了开课的各项准备工作。虽然是临时受命，但接到教学任务的教师们丝毫不敢懈怠，从学生们目前在校学习和生活的实际出发，结合年轻人的视角，精心烹饪了一道“东亚文化大餐”。金文植老师带领学生一起赏析《奇怪的她》等多部韩国经典影视剧的片段，并围绕拍摄手法、剧情表达等方面进行多角度、多层次的评析；姜子莲老师从韩国的世宗大王讲起，将韩文制作原理向学生娓娓道来；宋仙花老师讲授的韩流文化则为略觉枯燥的封校生活带来浓浓的时尚气息；安秀兰老师带领学生们“走进韩国”，了解韩国人的日常生活、教育制度以及传统文化习俗；在日本文化介绍的模块中，鲁文静老师为学生们细致讲解了“寒暄”、“邀约”、“拜访”、“坐席”等多个环节的日本商务礼仪，组织学生们对中日传统礼仪进行比较讨论，鼓励他们做好中华文明礼仪的传承；一季光景一季心，万般青绿万般情，此季正值樱花盛开，李琳老师通过视频欣赏、图片展示等方式与学生们足不出户，漫游日本，感受春日美景，踏出云端诗情。
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罗紫嫣老师在熟悉的会议直播间里，带领熟悉的小伙伴们探索如何解决先前提出的“制造问题”。她要求同学们以小组为单位选择一类问题讨论解决办法，领到任务后，同学们都开始讨论，并进行了小组汇报、互相补充等活动。为了突出数据采集这个功能的重要性，她用核酸采样活动举例，让同学们更深刻地意识到，正是因为有医务工作者们辛勤地进行数据采集和政府强大的支持，即使奥密克戎病毒就在我们身边，我们也会拥有一个安全、值得信赖的生存环境。
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由于疫情消费者在电商平台购买高端生鲜产品的需求有所增加，让平台用户放心产品质量和安全无疑是生鲜电商平台展示生鲜产品时需要考虑的重点内容。在《食品的储运与养护》这堂课上，张红芹老师首先介绍后疫情时代生鲜电商的发展数据，水果、海鲜产品销量最高，而且生鲜电商有很大发展空间。接下来张老师介绍网络展示生鲜产品时，要增加核酸检测报告和消毒证明。另外，生鲜食品的预冷保存、包装、运输都要在恒定低温环境下进行，要根据产品差异选择合适的贮存及冷链运输方式。通过这节课的学习，大家了解了生鲜电商的发展态势，以及后疫情时代生鲜食品网络展示的特点以及不同生鲜食品的贮存和运输条件。
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金融科技应用专业的丁洁老师在本学期《互联网征信》课程中，针对个人征信业务的教学内容，以“如果学校大喇叭6点喊你到操场集合做核酸，愿不愿意配合”为话题与学生展开讨论，并通过观看疫情防控一线医护人员“不辞劳苦、无私奉献”的辛酸照片，引导学生向一线防疫人员和志愿者致敬，并引发学生思考防疫的责任和义务。通过讲解我市警方依法查处的多起涉疫违法案件，思考防疫中的“个人信用承诺”，并给学生讲解了上海最新出台的惩戒机制。运用现实案例引起学生共鸣，即能增强学生的责任意识，积极配合我市抗疫工作，也为后续讲解“个人信用报告”的专业内容做好铺垫。
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会计教研室的沈佳丽老师本学期担任会计211班《企业会计实务》的课程教学工作。受疫情影响，虽然目前仍未曾有机会开展线下授课，但是沈老师秉持着“线上、线下两种课堂同样精彩”的原则，全情投入每节课。在她的直播课堂中，每位同学都必须“出镜露脸”，以营造良好的教学氛围；课堂互动也是形式多样，连麦、讨论、成果分享，使学生充分融入课堂；作为一门实务类课程，沈老师也利用VPN登录网中网实训平台指导学生展开仿真训练；当然在传授专业技能的同时，沈老师也不忘利用一个个思政案例，培养学生的职业素养和道德情操。
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王迪老师利用QQ直播课堂形式给国贸211班同学讲解了《国贸实务课程》学习情境二中的首个子任务——“掌握最常用的贸易术语FOB”，课程首先从案例背景入手，介绍了刚刚入职外贸公司的业务员David在与客户Paul进行价格磋商时遇到的问题，引出在外贸报价时需要使用的贸易术语；随后利用动态图片的形式解释了FOB的基本含义及买卖双方各自需要承担的费用和风险划分；然后使用案例教学法说明了在买卖双方在使用FOB术语时需要注意的相关事项。为了强调买卖双方应加强在装运前后的沟通，邀请学生分别扮演卖方和买方，模拟其在装运前后的对话，增强课程的活跃性和参与度。
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在《新媒体营销》课程中，电子商务教研室郇喻茜老师结合实际案例，为学生讲解了新媒体营销模式中的事件营销，并与抗击疫情紧密结合，讲解在新冠疫情下企业应当积极配合国家方针政策，互帮互助，在新媒体平台上引导正能量，绝对不能盲目跟风进行事件营销。电商211班级的同学积极配合线上课程，认真听讲，并在课堂上就某品牌在新媒体平台上发布的文案进行了深入的讨论分析。
数字经济学院的师生在这场疫情防控阻击战中，汇聚合力，老师们精心上好每一堂课，既可以为所有学生传递一份专注和投入，也是带领学生落实抗疫的有效行动；学生们认真学好每一堂课，同时积极参与抗疫行动，真正培养既具备专业素养，又具备家国情怀的人才！
（文/罗娟、戴建平 审/戴建平、唐凯）
